Lista de Enemigos del Tiempo

Lista de enemigos de mi tiempo

internet

videos

demasiados descansos

películas

platicar

televisión

Lista de Actvidades Generales en la Semana

Lista de Actividades Generales en la semana
ir al servicio social
en ocasiones a la escuela por trámites (ya tengo 100% de créditos)
actividades de UNADM
hacer la tesis
convivir con la familia
aseo de recámara
leer
ver películas
buscar en internet (videos)

Horario de Actividades por Semana

			Horario de Actividades
Actividad	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes	Sábado	Domingo
aseo de recamara	05:30	05:30	05:30	05:30	05:30	08:30	10:00
arreglo personal	06:00	06:00	06:00	06:00	06:00	09:00	11:00
desayuno	07:00	07:00	07:00	07:00	07:00	11:00	12:00
traslado a Pemex	07:30	07:30	07:30	07:30	07:30	-	-
servicio social Pemex	09:00	09:00	09:00	09:00	09:00	-	-
regreso a casa	13:00	13:00	13:00	13:00	13:00	-	-
quehaceres de casa	15:00	15:00	15:00	15:00	15:00	12:00	-
descanso	16:00	16:00	16:00	16:00	16:00	13:00
comida	16:30	16:30	16:30	16:30	16:30	16:00	15:30
investigaciones mías	18:30	18:30	18:30	18:30	18:30	18:30	13:30
convivir con familia	21:00	21:00	21:00	21:00	21:00	20:00	17:00
cena	22:30	22:30	22:30	22:30	22:30	22:30	22:30
preparar ropa	23:00	23:00	23:00	23:00	23:00	-	23:30
leer	23:30	23:30	23:30	23:30	23:30	23:30	-
ver pelicula	-	-	-	-	-	0:30:00
dormir	0:30:00	0:30:00	0:30:00	0:30:00	0:30:00	02:30	0:30:00

Mapa Conceptual de lectura "Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual"

¿Qué es ser un estudiante en línea?

                                                ¿Qué es ser un estudiante en línea?

                  Alumno: Israel Romero Nieto

El mundo moderno trae exigencias que debemos afrontar, como el uso de tecnologías que nos permitan acceder a recursos de información eficientes; esto es, las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), cuyo impacto se percibe en el uso metodológico que se les dan, como la creación de escuelas virtuales, lo cual implica trabajar en la modalidad abierta y a distancia, misma que tiene al menos 4 etapas de evolución que debemos conocer:

1.      Enseñanza por correspondencia, (finales del siglo XIX y principios del XX). Los medios disponibles para el aprendizaje eran los impresos y servicios postales. Esta etapa era unilateral, pues el alumno no contaba con apoyo extra a esos materiales.

2.      Enseñanza multimedia, (1960). Los medios disponibles eran los de comunicación, como teléfono, televisión y recursos audiovisuales. El aprendizaje se conformaba de instrucciones en materiales impresos, audiovisuales y electrónicos.

3.      Telemática, (1970). Su principal aportación fue la inserción de las telecomunicaciones a los medios educativos, como el CD-ROM.

4.      Enseñanza colaborativa basada en internet, (1990). La web es esencial, sus recursos se clasifican en sincrónicos, como chat y videoconferencia; y en asincrónicos, como correo electrónico y foros de discusión. El estudiante tiene un papel activo y el docente será su guía. Aquí surge la educación en línea.

Integrarse a una escuela virtual implica hacerse un “estudiante en línea” y confrontar las exigencias de un papel activo y autogestor del conocimiento. Nótese que se genera un cambio no solo conceptual, sino de rol, esto es dejar de ser alumno para ser estudiante. Según Bautista, Borges & Forés (2006), el estudiante se desenvuelve en la autonomía y la madurez; en tanto, el alumno tradicional depende de la instrucción del docente.

            El estudiante en línea debe características como: una actitud proactiva; compromiso con el aprendizaje; conciencia de las actitudes, habilidades y estrategias propias; actitud para trabajar en entornos colaborativos; metas propias; y,  aprendizaje autónomo y autogestivo.

            También hay retos que todo estudiante en línea debe afrontar, como: dejar atrás el aprendizaje dirigido; no memorizar y repetir el conocimiento; dejar atrás los entornos competitivos; gestión y administración de su tiempo; y, destrezas comunicativas.

            No obstante, Cabero Almenara & Llorente Cejudo (2008:113), mencionan que el reto más grande es hacerse un “alfabeta digital”; término que implica conocer e identificar las necesidades de la información, trabajar y discriminar la calidad de las fuentes y códigos, organizar la información, usarla eficazmente y saberla comunicar.

            Estudiar en línea tiene exigencias y responsabilidades que van más allá de ideas falsas sobre esta modalidad; ya que puede ser tan fácil o difícil como cada quien se empeñe, comprometa y sepa aplicar estrategias encaminadas a autogestionar su aprendizaje. Así, resulta esencial el compromiso con uno mismo, con el aprendizaje y con las expectativas de nuestro propio desarrollo.

Bibliografía

Millán Martínez, S., “¿Qué es ser un estudiante en línea?”, 2014, pp. 4.